УЗРАСТ ОД ДВЕ И ПО ГОДИНЕ

Дете већ почиње први стадијум развоја писања руком. Често почиње кривим линијама с лева на десно правећи кружне покрете на папиру, млађа деца су склона писању на већим површинама користећи целу руку, пошто су опште моторичке способности њихових руку развијеније од фине моторике шаке и зглоба. 

ИЗМЕЂУ ТРИ И ЧЕТИРИ

Дете почиње да црта облике као што су кругови и квадрати. Ове вештине се даље развијају у обданишту, где почињу да пишу праве и криве линије, кругове и тачке користећи прсте, чинећи прве кораке ка учењу писања. Учитељ ће им такође помоћи да усвоје правилно држање - најбољи начин седења на столици, лицем према столу са положајем тела под правилним углом, са исправно постављеним рукама и ногама у удобној позицији.

Са три и по године, код деце се развија проширена флексибилност; то је способност да таласасто померају своје ручне зглобове. Како се њихова флексибилност развија, предшколско учење се све више одвија на столу, уз охрабривање деце да се ангажују у ативностима које захтевају употребу руку, ручних зглобова и прстију, као што је цртање, док њихове радне свеске постају мање. Између пете и шесте године, дете учи да пише велика слова. Учитељ им показује како да развију моторичке покрете у руци и шаци, како би могли да праве мање и прецизније покрете, формирајући слова и цифре.

ПЕТ ГОДИНА

Деца напредују ка рукопису, где почињу да повезују слова и речи; то је почетак њиховог сопственог рукописа. Са седам година, деца настављају да усавршавају своје писање, у смислу стила и прецизности. 

Прибор за писање је суштински део овог процеса учења. Почињући са графитном оловком, дете ускоро експериментише са хемијском оловком, истражујући све додатне могућности које прибор за писање нуди.

Текст је прегледао David Boisdevesys, BIC-ов дизајнер производа и ергономиста, као и Philippe Kotska, стручњак за психомоторику.